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MUSICA A SCUOLA e Disturbi Specifici dell’Apprendimento – DSA
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“In una scuola dell’inclusione, perché non permettere a ciascuno di vivere le esperienze irripetibili che il codice universale della Musica consente?”
L’esperienza sonora è essenziale nella crescita e nello sviluppo intellettuale, emotivo e relazionale di ciascuno. A partire da questa considerazione, il testo propone un nuovo approccio all’insegnamento della Musica nella Scuola, con particolare attenzione ai soggetti con disturbi specifici dell’apprendimento – DSA.
L’autore suggerisce percorsi di apprendimento per i vari ordini di scuola e illustra diversi accorgimenti di Didattica Musicale; analizza, a tal proposito, i software di compositing ed editing più diffusi.
| Marchio | Edizioni Artestampa |
|---|---|
| Formato | 21×15 |
| Pagine | 110 |
| Peso | 240 gr |
| Data di Pubblicazione | 2013 |
| ISBN | 9788864622019 |
| Lingua | Italiano |
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CONTRIBUTO DI Musica a scuola
Szilvia Hrozina
Musica a scuola PREFAZIONE DI
Marco Lazzari
ILLUSTRAZIONI DI Musica a scuola
Filippo Giovanni Vittorio Fossati
AUTORE L'insegnante di sostegno tra integrazione e inclusione Musica a scuola
Carmelo Farinella
9 recensioni per MUSICA A SCUOLA e Disturbi Specifici dell’Apprendimento – DSA
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Carmelo Farinella
MUSICA A SCUOLA e Disturbi Specifici dell’Apprendimento – DSA
Giuseppe –
Tutti dovrebbero avere la possibilità di avvicinarsi alla musica e farsi circondare dai suoni in maniera analitica ed attiva, senza subirli ma diventando parte di essi e coscienti dell’ascolto.
Antonio Abbruzzese –
Non vedo l’ora di leggerlo. Conoscendo l’autore di persona, sono convinto dell’alto valore didattico e culturale dell’opera.
Italo Desiderio –
Ho condiviso con Carmelo Farinella le fatiche di un anno di studio per conseguire insieme il Master universitario in Psicopedagogia e Didattica per gli studenti con DSA presso l’Università statale di Bergamo. Ne ho potuto apprezzare le qualità professionali, umane e le competenze didattiche. Mi auguro di cuore che questa sua pubblicazione abbia il successo che merita nelle scuole in cui la musica può senza dubbio essere veicolo di una comunicazione empatica ed emozionante fra gli studenti e i docenti che abbiano nel loro percorso formativo la preziosa opportunità di entrare in contatto con le note, la loro inesauribile fonte di fascino e di malia incantatrice.
Ad maiora semper!
Complimenti, Italo
Roberto Vicari –
La musica riesce a fare cose e ad arrivare dove nessuno di noi immagina, e tu caro Carmelo di musica, più di qualcosa la sai.
Bravo, siamo tutti orgogliosi di te!
a presto, Roberto Vicari
Lilia –
Questo libro mi ricorda tanto quando studiavo pianoforte alle medie,insegna molte cose sulla musica.Faccio i complimenti all’autore di questo libro,ed essendo un’amante della musica,mi piacerebbe leggerlo.
Silvia –
Un altro modo di comunicare, un altro modo di sentire e di provare emozioni. La musica per i bambini è qualcosa di essenziale, poichè li fa avvicinare al “sentire” e il “percepire” in maniera realistica e sentita.
Debora –
L’autore del libro si propone di fornire una serie di “consigli” riguardo l’insegnamento della musica a scuola. Si tratta di un percorso formativo fondamentale per i bambini, specialmente se quest’ultimi soffrono di, sempre più diffusi, disturbi specifici dell’apprendimento. È stato davvero illuminante immergersi nell’arte musicale. Consigliatissimo ad insegnanti e non.
Marta –
Libro molto equilibrato nel rapporto teoria/esercizi pratici. Riesce a dare una visione complessiva dell’argomento e a capire come intervenire attivamente. Ho provato e apprezzato diverse proposte!
Benedetta –
Il testo offre una panoramica teorica sui dsa, come dislessia, discalculia, disgrafia, e discalia, e analizza come la musica, con la sua capacità di stimolare diversi canali sensoriali, possa rappresentare un valido supporto per favorire l’inclusione e il superamento delle difficoltà scolastiche. Inoltre, il libro propone attività e approcci pratici che i docenti possono applicare in aula per migliorare l’esperienza di apprendimento degli studenti con dsa, rendendo l’insegnamento più accessibile e personalizzato.
il libro rappresenta un’importante risorsa per educatori e specialisti, poiché evidenzia l’efficacia della musica come strumento terapeutico ed educativo per gli studenti con difficoltà di apprendimento.
Consiglio di leggerlo!